问问怎么在一个大型的室内活动场所进行墙面的装饰？有没有人知道？

幼儿园墙面环境该如何科学布置？在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。心理学家罗伯特·索马说过：“人离开环境，便无行为可言。”可见“环境”，对幼儿具有特别重要的意义。幼儿的大部分学习活动，是在环境的潜移默化中进行，是一种有组织、有指导的环境教育。而幼儿园活动室和周围环境的墙面布置，作为促进幼儿发展的不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程,苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。”环境是一种隐性教育，也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园，人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。幼儿园环境除了应做到绿化、美化、净化外，以及“童趣化”。从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计，都要体现以幼儿为本的思想，使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型，让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。许多幼儿园都用镜框将幼儿的绘画、书法作品镶嵌起来，以此装饰活动室走廊，吸引幼儿驻足欣赏。有的幼儿园科学规划学校的边边角角，添置了以“快乐”、“有趣”为特征的运动器材，让幼儿园成为孩子最乐意呆的地方。《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的，幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题：
一、童话故事内容多，反映现实生活的内容少。
二、形式化的内容多、联系教育（教材）的内容少。
三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四，孤立形式内容多，情节形式内容少。
五、教师设置的内容多，幼儿参与设置内容少。
六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。
七、墙饰布置的形式比较单调。

幼儿园布置方法：
1、幼儿园设计要点：平面布置应功能分区明确、防止相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室至少2.80米，音体活动室至少3.6米。别落下厨房和卫生间，这是两个最能反映幼儿园卫生问题的场所，不可忽视。
2、大型玩具，可以布置在室内或室外，依照需要选购合适的式样型号。玩具的种类有很多，可以直接向玩具商索要采购图样。大型玩具的地面要铺垫柔软，常用橡塑地垫。需要关注的是定期检查玩具结构的牢固性能。
3、运动休闲场所，不同规模的幼儿园有不一样的设计布局，有室内室外之分，小型幼儿园多在室内，幼儿园墙面的装饰装潢，日趋多样化，现在常用的是贴瓷砖，刷涂料，制作墙面壁画，使用手工制作或工艺品进行贴挂。有越来越多的幼儿园采用卡通壁画来装饰墙面，幼儿园墙面装饰装潢逐渐成为幼儿园室内外环境装饰布置主要的一个组成部分，使用这一点可以很好地创建与教育相适应的环境。
4、校园绿化，一些大型的地面积丰富的幼儿园才会有这项工作安排，并且有专业的绿化管理人员，除了栽植常绿色植物和花卉之外，我建议再栽植一些果树，就像桃树：花色艳丽。考量到安全性，有枝条的树木要布置在非运动场所。小幼儿园常用一些花卉盆景或塑料仿制品作为装饰。

作为一个重要的活动场所，餐厅墙面的装修是非常重要的部分，在对餐厅墙面进行装饰时，应从建筑内部把握空间，依照空间的使用性质和所处位置，运用科学技术及文化艺术手段，创造出功能合理，舒适美观，符合人的生理、心理要求的空间环境。餐厅墙面的装修除了要依据餐厅整体设计这一基本原则外，还特别要考量到餐厅的实用功能和美化效果。通常来讲，就餐环境的气氛要比睡眠、学习等环境轻松活泼一些，并且要关注营造一种温馨祥和的气氛，以满足家庭成员的一种聚合心理。餐厅墙面的装修手法多种多样，但应该依照实际情况，因地制宜，方可以达到良好的效果。有的家庭餐厅较小，可以在墙面适当安装一定面积的镜面，这在视觉上可以造成空间增大的感觉。另外，餐厅墙面的装修要关注突出自己的风格，这与装饰材料的选取有很大关系：显现天然纹理的原木材料透露着自然淳朴的气息；深色墙面，显得风格典雅，气韵深沉，富有浓郁的东方情调。色彩在就餐时对人们的心理影响很大，餐厅环境的色彩能影响人们就餐时的情绪，因此餐厅墙面的装饰绝不能忽略色彩的作用。餐厅墙面的色彩设计因个人爱好与性格不同而有较大差异。但总的来讲，墙面的色彩应以明朗轻快的色调为主，经常采用的是橙色以及相同色相的“姊妹”色。这两种色彩都有刺激食欲的功效，它们不仅能给人以温馨感，并且能提高进餐者的兴致，促进人们之间的情感交流。当然，在不同的时间、季节及心理状态下，对色彩的感受会有所变化，这时可使用灯光的折射效果来调节室内色彩气氛。餐厅墙面的装修的气氛既要美观，又要实用，不可信手拈来，盲目堆砌。如愿意在餐厅的墙壁上挂一些如字画、瓷盘、壁挂等装饰品，则可依照餐厅的实际情况灵活安排，用以点缀环境，但要关注不可喧宾夺主，杂乱无章。

《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:
一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。
二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。
三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四,孤立形式内容多,情节形式内容少。
五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。
六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。
七、墙饰布置的形式比较单调。
八、墙饰的位置普遍偏高。也至于教师花费大量的时间创作大型壁画,美观而华丽,而对幼儿的作用微乎其微。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿个性方面,越来越引发人们的重视,幼儿园墙面布置也渐渐成为幼儿园工作的热点。说,幼儿园墙面布置,绝不是装饰品,也不止是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响,它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼儿园墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美能力,以及思维、想象能力等。