江边景观设计原则有在保护的前提下，开发资源合理利用。只有这样，才能保证景观设计的可持续发展、连续利用。 全面规划、分期实施，强调景观设计的整体优化原则：景观设计是一系列生态系统组成的有机整体，其景观序列是连续而完整的，景观设计系统具有功能上的整体性和连续性。规划时应保证其完整性，将其作为一个整体来考虑，同时根据资金状况、景观的保护需要，分期实施
江边景观设计原则有在保护的前提下，开发资源合理利用。只有这样，才能保证景观设计的可持续发展、连续利用。全面规划、分期实施，强调景观设计的整体优化原则：景观设计是一系列生态系统组成的有机整体，其景观序列是连续而完整的，景观设计系统具有功能上的整体性和连续性。规划时应保证其完整性，将其作为一个整体来考虑，同时根据资金状况、景观的保护需要，分期实施
江边景观设计原则有在保护的前提下，开发资源合理利用。只有这样，才能保证景观设计的可持续发展、连续利用。全面规划、分期实施，强调景观设计的整体优化原则：景观设计是一系列生态系统组成的有机整体，其景观序列是连续而完整的，景观设计系统具有功能上的整体性和连续性。规划时应保证其完整性，将其作为一个整体来考虑，同时根据资金状况、景观的保护需要，分期实施
小区内小广场的设计主要是为人们提供一个休憩、游玩的空间场所，所以设计是要考虑到“以人为本”，设计时主要可以包括以下几个方面：一个小的文化广场、一些健身设施、一些水体、植物的搭配。主要是植物的配置不要太满，铺装小广场设计要满足人地要求，根据设计面积，适当地设计一些园林小品。要有设计图、效果图、施工图、设计说明书。
①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。 ②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。 ③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。 ④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。 ⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。 ⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。
